厦门
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《教育蓝皮书》昨日公布，在公众教育满意度上，厦门。
由21世纪教育研究院与社会科学文献出版社联合发布《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2011)》，对我国35个主要城市公众教育满意度进行了调查。厦门、青岛、西宁满意度整体性评价位列这35个城市公众满意度的前三名。
不过，到底是什么指标构成了满意度，调查的范本有多少，由谁来调查等，目前还没有具体消息。厦大教育研究院院长刘海峰昨晚在接受本报采访时表示，他知道《教育蓝皮书》这份调查，但是目前也没有掌握更多的信息，例如，不知道公众满意度是针对基础教育，还是高等教育。不过，他相信，“基础教育”的满意度应该是“公众满意度”的重要组成部分。刘海峰认为，厦门之所以能名列排名前列，和厦门的优质学校相对总人口的比例、厦门市民总体受教育程度以及厦门市民热爱厦门的传统都有关。
在基础教育的公众满意度方面，普遍认为，厦门的均衡教育做出很大贡献。一位不愿透露姓名的老教育工作者说，实事求是地说，虽然厦门的教育发展还有需要改进的地方，然而，厦门在均衡教育上所做的努力是百姓都看得到的。
1998年的电脑派位，一直被认为是厦门实施均衡教育的一个重要节点——当年，全市小学毕业生升初中取消一些择优，全面推行“划片招生，电脑派位”。与此配套的是的“二十条”，即以市委、市政府名义下发，要求全市齐动员，协力办好所有初中，并提出23条扶持薄弱学校的措施。电脑派位刚实行，全城哗然，一些人甚至放言，他们要等着看厦门教育走向“没落”的那天。他们没料到，厦门教育朝另外一个方向走——电脑派位后生源的相对均衡给普通中学带去的办学动力和活力，使得一批批普通中学因此成为市民心中的“名校”。
其实，鲜为人知的是，厦门的教育工作者还顶住了“名校变民校”的压力——当时，风靡全国各地的这股风潮，以满足不同人需求为名，将的公办校改制为民办学校，借此来高收费。但是，在大家热火朝天“改弦更张”中，厦门没有一所重点校被改制。后来的情势发展证明厦门的坚持是对的，这股名校改民校风被教育部叫停，改制民办学校被要求恢复“公办”。而经过这一折腾，不少名校已经是“伤筋动骨”。
获得普遍认同的厦门均衡教育的经验是：大家好，才是真的好。
